La MECS de Clairjoie
Association AVENIR · Bouxières-aux-Dames
Rencontre du mardi 6 octobre 2026
Filière Moniteur-Éducateur · IRTS de Lorraine, site de Nancy
- La structure
- Le public accueilli
- Quotidien et repères
- L’équipe et la place du ME
- Projets et partenariats
- Ce que nous retenons

Une maison d’enfants à caractère social, depuis 1946
Missions
Gérée par l’association AVENIR, dans le champ de la protection de l’enfance. Les enfants sont confiés sur décision de justice.
Financement
- 100 % conseil départemental
- Chaque dépense est justifiée auprès du département
- Un budget par besoin : alimentation, séjours, vêtements…
72 enfants, répartis par âge, aux besoins croissants
Trois grands motifs de placement
Ce qui évolue, selon l’équipe
- Peu de liens avec les familles, retours à domicile de plus en plus rares
- Profils plus fragiles, davantage d’enfants en situation de handicap
- 30 à 35 préadolescents : effet de groupe, déscolarisation
Des lieux de vie pensés comme une maison
Chaque unité a sa cuisine, son salon et des chambres en binôme ou individuelles.
Des espaces partagés, toujours avec un adulte
Ces espaces créent du lien entre enfants, et entre enfants et adultes.




Des repères visibles pour sécuriser
Unité des 6–12 ans
Horaires de coucher affichés
Semaine, week-end, selon l’âge
Roulement des tâches
Mettre la table, débarrasser, balayer
Calendrier personnel
Un pictogramme annonce un rendez-vous, par exemple la visite d’un parent
Savoir ce qui va se passer, c’est déjà se sentir en sécurité.
Faire équipe pour faire repère
Les enfants ont besoin d’identifier des adultes. Un lien sécure prend du temps : il se construit par la cohérence et la communication entre collègues.
72 enfants…
Un adulte repère, au plus près du quotidien
Référent
d’un enfant ou d’un petit groupe
Repères
rythmes, règles, routines du quotidien
Sécurité
un cadre stable pour se sentir protégé
Autonomie
faire seul, peu à peu, et gagner en indépendance
Insertion
socialisation, ouverture vers l’extérieur
Accompagner pour que l’enfant puisse, un jour, se passer de nous.
Maintenir le cadre et la juste distance : éviter que l’enfant devienne dépendant du moniteur-éducateur.
À Clairjoie, nous l’avons vu dans…
- les calendriers et le roulement des tâches
- les temps collectifs encadrés
- les projets qui ouvrent vers l’extérieur
Des projets qui valorisent et ouvrent sur l’extérieur

« Clairjoie a un incroyable talent »
Monter sur scène, sans obligation : moins d’isolement.
Les globe-trotteurs
Un pays tous les deux mois : coutumes, repas et danse.
Un journal avec le NJP
Concerts, rencontres d’artistes, écriture hors cadre scolaire.
Brocantes
Objets faits par les enfants, vendus pour payer des sorties.
Équithérapie
Financée à 50 %, pilotée par un psychothérapeute.
Ce que cette rencontre change pour nous
Ce qui nous a surpris
- L’écart entre des besoins qui augmentent et des moyens limités
- La rareté des retours en famille
Ce qui nous a intéressés
- La force des projets collectifs et créatifs
- Les repères visuels du quotidien
Ce que nous emportons
- Le travail d’équipe et la cohérence entre adultes
- Le lien de confiance, qui se construit dans la durée
Les repères et la relation de confiance sont au cœur du métier de moniteur-éducateur.

À Clairjoie, l’éducatif se joue dans le quotidien, le collectif et la relation de confiance, avec des moyens limités.
Merci de votre attention.
Vos questions ?