Immersion professionnelle · ME1

La MECS de Clairjoie

Association AVENIR · Bouxières-aux-Dames
Rencontre du mardi 6 octobre 2026
Filière Moniteur-Éducateur · IRTS de Lorraine, site de Nancy

  1. La structure
  2. Le public accueilli
  3. Quotidien et repères
  4. L’équipe et la place du ME
  5. Projets et partenariats
  6. Ce que nous retenons
Aire de jeux dans le parc arboré de la MECS
Le parc : 4 hectares autour de la maison
01 · La structure

Une maison d’enfants à caractère social, depuis 1946

1946année de création
72enfants de 3 à 18 ans
50professionnels
4 hade terrain

Missions

HébergerÉduquerInsérer

Gérée par l’association AVENIR, dans le champ de la protection de l’enfance. Les enfants sont confiés sur décision de justice.

Financement

  • 100 % conseil départemental
  • Chaque dépense est justifiée auprès du département
  • Un budget par besoin : alimentation, séjours, vêtements…
02 · Le public accueilli

72 enfants, répartis par âge, aux besoins croissants

Maison « Cromignon »6 enfants · 3–5 ans
Groupe primaire11 enfants · 6–11 ans
2 groupes de collégiens11–15 ans
Lycéens16 jeunes · vers l’autonomie
3 ans18 ans

Trois grands motifs de placement

1Violences sexuelles
2Violences physiques intrafamiliales, subies ou vécues en témoin
3Violences psychologiques

Ce qui évolue, selon l’équipe

  • Peu de liens avec les familles, retours à domicile de plus en plus rares
  • Profils plus fragiles, davantage d’enfants en situation de handicap
  • 30 à 35 préadolescents : effet de groupe, déscolarisation
03 · L’accueil au quotidien

Des lieux de vie pensés comme une maison

Chaque unité a sa cuisine, son salon et des chambres en binôme ou individuelles.

Des espaces partagés, toujours avec un adulte

Salle de sport« Forum » des grandsInformatiqueAtelier créationCinémaSalle de spectacleTerrain de foot

Ces espaces créent du lien entre enfants, et entre enfants et adultes.

Le forum : comptoir, mur rouge, vinyles et ardoise d'anniversaire
Le « forum » : se poser, organiser des soirées
Cuisine ouverte d'une unité
La cuisine d’une unité
Salon lumineux avec canapé
Un salon
03 · L’accueil au quotidien
Calendrier personnel mensuel avec pastilles scratch pour pictogrammes
Calendrier personnel, pictogrammes à scratch

Des repères visibles pour sécuriser

Unité des 6–12 ans

Horaires de coucher affichés

Semaine, week-end, selon l’âge

Roulement des tâches

Mettre la table, débarrasser, balayer

Calendrier personnel

Un pictogramme annonce un rendez-vous, par exemple la visite d’un parent

Savoir ce qui va se passer, c’est déjà se sentir en sécurité.

04 · L’équipe

Faire équipe pour faire repère

50professionnels, une équipe pluridisciplinaire
6 + 1par groupe : 6 éducateurs et 1 maîtresse de maison
3agents éducatifs la nuit, pour toute la MECS

Les enfants ont besoin d’identifier des adultes. Un lien sécure prend du temps : il se construit par la cohérence et la communication entre collègues.

72 enfants…

1 infirmière1 psychologue
04 · La place du moniteur-éducateur

Un adulte repère, au plus près du quotidien

1

Référent

d’un enfant ou d’un petit groupe

2

Repères

rythmes, règles, routines du quotidien

3

Sécurité

un cadre stable pour se sentir protégé

4

Autonomie

faire seul, peu à peu, et gagner en indépendance

5

Insertion

socialisation, ouverture vers l’extérieur

Accompagner pour que l’enfant puisse, un jour, se passer de nous.

Maintenir le cadre et la juste distance : éviter que l’enfant devienne dépendant du moniteur-éducateur.

À Clairjoie, nous l’avons vu dans…

  • les calendriers et le roulement des tâches
  • les temps collectifs encadrés
  • les projets qui ouvrent vers l’extérieur
05 · Projets et partenariats

Des projets qui valorisent et ouvrent sur l’extérieur

Carte du monde au mur avec fils reliant des photos de soirées à thème
Les globe-trotteurs
Valoriser

« Clairjoie a un incroyable talent »

Monter sur scène, sans obligation : moins d’isolement.

Découvrir

Les globe-trotteurs

Un pays tous les deux mois : coutumes, repas et danse.

Ouvrir

Un journal avec le NJP

Concerts, rencontres d’artistes, écriture hors cadre scolaire.

Financer

Brocantes

Objets faits par les enfants, vendus pour payer des sorties.

Appel à projets

Équithérapie

Financée à 50 %, pilotée par un psychothérapeute.

06 · Ce que nous retenons

Ce que cette rencontre change pour nous

Ce qui nous a surpris

  • L’écart entre des besoins qui augmentent et des moyens limités
  • La rareté des retours en famille

Ce qui nous a intéressés

  • La force des projets collectifs et créatifs
  • Les repères visuels du quotidien

Ce que nous emportons

  • Le travail d’équipe et la cohérence entre adultes
  • Le lien de confiance, qui se construit dans la durée

Les repères et la relation de confiance sont au cœur du métier de moniteur-éducateur.

Coin cabane en bois aménagé, une éducatrice de dos ouvre une porte
Conclusion

À Clairjoie, l’éducatif se joue dans le quotidien, le collectif et la relation de confiance, avec des moyens limités.

Merci de votre attention.
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MECS de Clairjoie · Immersion ME1

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